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\begin{document}
\title{Sistemas para la colaboración}  
\subtitle{Web 2.0}
\author{Rubén Avisón Melero \\ Alicia Serrano Sánchez}
\date{\today} 

\begin{frame}
\thispagestyle{empty}
\titlepage
\end{frame}

%\begin{frame}\frametitle{Table of contents}\tableofcontents
%\end{frame} 

\section{Índice}
\begin{frame}\frametitle{Índice}
  \begin{enumerate}
  \item Introducción.
  \item Principios consecutivos de Web 2.0.
  \item Redes Sociales.
  \item Herramientas Web 2.0.
  \end{enumerate}
\end{frame}

\section{Introducción} 
\begin{frame}\frametitle{Introducción} 
  \begin{itemize}
  \item El término Web 2.0 nació a mediados de 2004.
  \item Su principal impulsor fue \emph{Tim O'Reilly}.
  \item Las aplicaciones más representativas son Wikipedia, Youtube, Flickr,
    WordPress, Blogger, MySpace, Facebook y slideshare.
  \item El término Web 2.0 está asociado con un fenómeno social a partir de
    diferentes aplicaciones web.
  \item Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros o
    cambiar contenido del sitio web.  
  \end{itemize}
  \begin{block}{Cristobal Cobo}
    Hay que tener en cuenta que Web 2.0 no es una tecnología sino una
    actitud.
  \end{block}
\end{frame}

\begin{frame}\frametitle{Introducción (continuación)} 
\begin{figure}
\includegraphics[scale=0.5]{web20.jpg} 
\end{figure}
\end{frame}

\section{Web 1.0 versus Web 2.0}
\begin{frame}
  \begin{figure}
  \includegraphics[scale=0.35]{comparativa2.jpeg}    
  \end{figure}
\end{frame}


\section{Principios consecutivos de Web 2.0}
\begin{frame} \frametitle{Principios consecutivos de Web 2.0}
  \begin{enumerate}
  \item World Wide Web como plataforma de trabajo.
  \item Aprovechar la inteligencia colectiva.
  \item Gestión de las bases de datos como competencia básica.
  \item Fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software.
  \item Modelos de programación ligera junto a la búsqueda de simplicidad.
  \item Software no limitado a un solo dispositivo.
  \item Experiencias enriquecedoras de los usuarios.
  \end{enumerate}
\end{frame}

\subsection{World Wide Web como plataforma de trabajo}
\begin{frame}\frametitle{World Wide Web como plataforma de trabajo}
  \begin{itemize}
  \item Cambio en el modelo de adquisición del software.
  \item Se pasa de una venta del software y sus actualizaciones.
  \item Aunque las intenciones son de cambiar a software libre, la tendencia
    al software privativo seguirá existiendo.
  \item Dos maneras de utilizar una web como plataforma:
    \begin{itemize}
    \item Información distribuida.
    \item Información centralizada por servidores de las propias páginas.
    \end{itemize}
  \end{itemize}
\end{frame}

\subsection{Aprovechar la inteligencia colectiva}
\begin{frame}\frametitle{Aprovechar la inteligencia colectiva}
  \begin{itemize}
  \item En Web 1.0, el administrador era el único que podía modificar las
    páginas.
  \item En Web 2.0, los usuarios actúan como administradores editando y
    creando nuevas entradas en las diferentes páginas.
  \item Un ejemplo claro es la Wikipedia.
\begin{figure}
\includegraphics[scale=0.5]{wikipedia.jpg} 
\end{figure}
  \end{itemize}
\end{frame}

\subsection{Gestión de las bases de datos como competencia básica}
\begin{frame}\frametitle{Gestión de las bases de datos como competencia
    básica}
  \begin{itemize}
  \item Los datos es el activo más importante.
  \item Empresas con \emph{eBay} han sabido potenciar este aspecto,
    ofreciendo, además de servicios compra/venta de artículos, la posibilidad
    de obtener recomendaciones, realizar críticas, \dots
  \end{itemize}
\begin{figure}
\includegraphics[scale=0.5]{ebay.png} 
\end{figure}
\end{frame}
\subsection{Fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software}
\begin{frame}\frametitle{Fin del ciclo de las actualizaciones de versiones
    del software}
  \begin{itemize}
  \item Sustitución de las aplicaciones.
  \item Ganar clientes dispuestos a producir y subir los datos a nuevas
    plataformas.
  \item Google representa el modelo de actualización diaria del software sin
    costes para el usuario.
  \end{itemize}
\begin{figure}
\includegraphics[scale=0.2]{google.jpg} 
\end{figure}
\end{frame}

\subsection{Modelos de programación ligera junto a la búsqueda de
  simplicidad}
\begin{frame}\frametitle{Modelos de programación ligera junto a la búsqueda
    de simplicidad}
  \begin{itemize}
  \item Promover la simplicidad de las aplicaciones.
  \item Reducir la complejidad en el código y uso.
  \item Ensamblaje más sencillo.
  \item Reducción de funciones irrelevantes o poco usadas.
  \end{itemize}
\begin{figure}
\includegraphics[scale=0.2]{aplicacionesgoogle.jpg} 
\end{figure}
\end{frame}

\subsection{Software no limitado a un solo dispositivo}
\begin{frame}\frametitle{Software no limitado a un solo dispositivo}
  \begin{itemize}
  \item La utilización de los productos de la Web 2.0 no se limita a las
    computadoras.
  \item Software extendido a otros soportes: móviles, pda's, \dots
  \end{itemize}
\begin{figure}
\includegraphics[scale=0.3]{tuenti.jpg} 
\end{figure}
\end{frame}
\subsection{Experiencias enriquecedoras de los usuarios}
\begin{frame}\frametitle{Experiencias enriquecedoras de los usuarios}
  \begin{itemize}
  \item Mayor interacción por parte del usuario.
  \item Un ejemplo claro es \emph{Second Life}.
  \item Los blogs son muy populares entre los usuarios. 
  \end{itemize}
\begin{figure}
\includegraphics[scale=0.7]{secondlife.jpg} 
\end{figure}
\end{frame}

\section{Redes sociales}
\begin{frame}\frametitle{Redes Sociales(ejemplos)}
  \begin{itemize}
  \item Estructura social en forma de grafo donde los nodos representan las
    personas y los arcos las relaciones. 

  \begin{figure}
\includegraphics[scale=0.05]{redsocial.jpg} 
  \end{figure}
  \item Su principal función es fomentar las relaciones personales.
  \item Están alcanzando una importancia tal que la venta de estas redes está
    alcanzando limites insospechados. News Corp compró myspace por 580
    millones de dolares. 
\end{itemize}
\end{frame}

\begin{frame}\frametitle{Redes Sociales(ejemplos)}
  \begin{figure}
\includegraphics[scale=0.35]{redessociales.jpg} 
\end{figure}
\end{frame}

\section{Herramientas Web 2.0}
\begin{frame}\frametitle{Herramientas Web 2.0}
\begin{block}{Software de Weblogs (blogware)}
Sistema de gestión de contenidos para crear y administrar blogs. 
\end{block}

\begin{block}{Blogging}
Herramientas para mejorar el uso de los blogs.  
\end{block}

\begin{block}{CMS o Sistemas Gestión de Contenidos}
Modifican la información rápidamente desde cualquier computadora conectada a
Internet. 
\end{block}

\begin{block}{Wikis}
se permite escribir, publicar fotografías o videos, archivos o
links.
\end{block}
\end{frame}

\begin{frame}\frametitle{Herramientas Web 2.0}
\begin{block}{Procesador de textos en línea}
Permite acceder, editar, formatear y compartir documentos. 
\end{block}
\begin{block}{Hojas de cálculo en línea}
Se realizan bases de datos, plantillas, operaciones matemáticas, gráficos, 
\dots
\end{block}
\begin{block}{Foto}
Plataformas para almacenar, publicar, compartir y editar fotografías
digitales. 
\end{block}

\end{frame}

\begin{frame}\frametitle{Herrameintas Web 2.0}
\begin{block}{Vídeo/TV}
Compartir y distribuir videos en aplicaciones de Internet.
\end{block}  
\begin{block}{Calendario}
Organizar la agenda de actividades.  
\end{block}
\begin{block}{Presentación de diapositivas}
Simplificar la elaboración, publicación y distribución de las presentaciones
estilo PowerPoint. 
\end{block}
\end{frame}
\section{Herramientas educativas}
\begin{frame}\frametitle{Herramientas educativas}
\begin{itemize}
 \item Blog.
  \item Wikis.
  \item Voz sobre IP.
  \item Archivos de audio en la web.
  \item Repositorios.
  \item Librerías virtuales.
  \item Editores de representaciones gráficas.
  \item Traductores.
  \item Edublogs.
\end{itemize}

\end{frame}

\section{Ejemplos con exito}
\subsection{Moodle}
\begin{frame}\frametitle{Moodle}
 \begin{itemize}
  \item Permite crear y administrar una plataforma de enseñanza on-line.
  \item Disponible en más de 70 idiomas.
  \item Licencia Open Source.
  \item Es la utilizada por la UCLM.
 \end{itemize}

  \begin{figure}
\includegraphics[scale=0.4]{moodle.jpg} 
  \end{figure}
\end{frame}
\subsection{m-Learning}
\begin{frame}\frametitle{m-Learning}
 \begin{itemize}
  \item Educación electrónica móvil.
  \item Hace al estudiante ser un participante activo.
  \item Ofrece un mayor seguimiento.
 \end{itemize}
\end{frame}
\end{document}